助听器是一个助听设备，也就是说听力不好，就是通过使用助听器，助听器能起到什么作用呢，可以把声音适当的放大，也就是说耳聋主要是对低声音感受不到，就戴助听器，通过声音的放大，让病人感受到能够有正常的听觉。

所以首先戴助听器是有听力下降的病人才戴助听器，戴了助听器，他获得听力，他以后的生活就必须依靠助听器，就不能轻易的把它拿掉，只能晚上睡觉的时候把它拿掉，就跟近视眼戴眼镜一个道理，眼睛看不清，近视了，戴眼镜，然后这一辈子就戴眼镜，通过戴眼镜，可以从事所有的工作，助听器也是一样的，听力不好，戴助听器，获得正常的听觉，为什么不能依靠它呢？为什么要拿掉它呢？依靠它可以很好生活，不是挺好的吗，所以这不叫依赖性，就通过助听器让你获得良好的听力，能够很好的进行生活，主要是这个原因，所以这个不存在依赖，它是需要。

老年人耳聋一旦出现听力的下降，我们极力的、强烈的要求，家里人带他早做助听，早做听力检查，来确定老年人耳聋的情况，到需要助听的时候早助听，如果助听的早，这个老人家可以一辈子有很好的听觉。

因为只要一打开眼睛，是一定要听的，如果不好好的通过助听，让病人获得一个很好的听力，他的听力衰老速度要比不戴助听器要衰老的快得多得多，要防止有效的听力过快的衰老，最好的办法就是老人家出现听力下降，到了该戴助听器的时候，尽快的给他戴助听器，不要等这个人已经聋的非常不好。

因为助听器放大是有倍数限制的，耳聋的程度已经超过了助听器能放大的程度，这个助听器肯定就没用了，戴助听器只能听到怪声音，他也不能够听清楚，所以家里有老人家，是主张听力下降，早做检查，早戴助听器，让这个人一辈子都能够有很好的听觉。

有些家长老是担心，佩戴助听器会不会使孩子的听力越来越差，其实这种担心是没有什么依据的，首先根据听力学检查结果，要正确的验配合适的助听器，在残余听力的基础上补偿听力，达到助听的效果，不会对残存的听毛细胞造成损伤，而导致越来越差。

有些孩子在长期佩戴助听器之后，因为有一些特殊的原因出现外耳道炎等，暂时不能佩戴助听器，这时候感觉听力似乎比戴助听器之前更差了，是因为长期佩戴助听器，习惯于声音被放大听到，一旦取下助听器，产生听力更差的错觉，这一般被称为功能性聋，这种感觉在恢复戴助听器之后，慢慢会消失的。

助听器是帮助耳聋患者听取声音的扩大装置，助听器能将声音放大至患者能够听到的强度，听力损失的孩子根据其听力学检查结果，验配合适的助听器。在最开始佩戴时会有很多的不适应、不舒服的感觉，所以最开始每天佩戴时间可以由两三个小时逐渐延长，当他听觉疲劳的时候，可以暂时停止配戴，而且音量也需要调到适中，再慢慢的增大，慢慢适应佩戴助听器。

通过听力言语康复训练后，如果听力补偿效果好的话，言语发育恢复的也好，孩子就可以上正常的幼儿园、小学生活学习。如果听力损失严重，听力补偿不佳的孩子，仍然需要在特殊学校学习。

儿童佩戴的助听器一般是耳背式助听器，生活当中应该要注意助听器的养护，避免受潮、高温，避免挤压、磕摔等，在佩戴的过程当中不影响孩子的跑和跳等运动。

当孩子的听力下降到中重度耳聋水平，会影响孩子的言语发育，导致听不清，说不准，与别人交流困难，容易产生自卑的心理。中重度的耳聋如果药物治疗无效的话，需要佩戴助听器来补偿听力损失，有些孩子配了助听器，却不愿意戴，除了需要专业的正确调试之外，最初主要是因为戴了耳道不舒服，不适应放大的声音，才不愿意戴，可以先让孩子最开始在安静的环境中佩戴，而且是从短时间佩戴开始，当疲劳时暂时停止配戴，逐渐每天延长佩戴的时间，慢慢适应放大的声音。

有一些年龄较大的孩子心理变化微妙，容易产生自卑和尴尬的心理，

也许会拒绝佩戴助听器。一方面，家长可以自行或者请专业人员积极引导孩子，促进心理健康的发展。一方面在佩戴助听器之初，可以用不同的饰品装饰助听器的外露部分，让孩子逐渐适应佩戴助听器，消除抵触情绪，特别是对女孩子比较适用。

有些家长问，小孩子听力不好，那我让他在上课的时候戴助听器，平时不带可以吗，其实佩戴助听器不是治愈耳聋，而是通过助听器利用残留的正常听毛细胞，来补偿听力损失。孩子如果听力受损，需要佩戴助听器的话，一旦摘除，就无法很好的听到声音。

耳聋佩戴助听器的患儿需要适应多种环境，在多种环境当中达到理想的聆听效果，才能更有利于他的听力言语发育，有利于他的沟通交流，除了睡眠状态下摘下助听器，应该在不同的环境当中经常使用助听器，熟悉助听器的各种操作和切换功能。

按照耳聋的分级，以单耳听力损失为标准，分为四级，轻度的耳聋听到低声的谈话有困难，语频的话，平均听阈是26至40dB，中度耳聋听一般谈话有困难，语频听阈在41至55dB，中重度耳聋要大声说话才能听清，语频听阈大概是56分贝到70dB。重度耳聋需要在耳旁大声说话才能听得见，听阈在71dB到80dB之间。极重度耳聋耳旁大声呼唤都听不清楚，听阈大于81dB。

一般中度以上的耳聋会严重影响婴幼儿的言语发育，导致孩子学语开口说话晚，言语理解差，言语发育慢，发音不标准等，对于学龄前学龄儿童而言，如果出现中度以上的耳聋，将严重影响他们的生活学习和交流，中度、重度可以通过佩戴助听器来补偿听力的损失。

助听器和人工耳蜗这两者不好直接来进行比较它的优劣，因为两者的作用机理是不一样的，助听器是把声音放大，听得更清晰；人工耳蜗是代替我们已经没有功能，或者功能很差的耳蜗来工作，所以它们使用的人群，使用的范围是不一样的，适用症范围也是不一样的。

有部分病人可能两者都可以使用，但是就要考虑它的性价比的问题。助听器适用于有残余听力的中度或者重度的听障者。而人工耳蜗适用于重度或者极重度耳聋的患者。

助听器无法达到满意的听觉补偿，就需要做人工耳蜗。也就是说，助听器能解决问题的，就不需要人工耳蜗，助听器效果不好的，通过评估就可以考虑做人工耳蜗。一般来说，极重度以上的耳聋者，做人工耳蜗的效果肯定要比助听器要好。

人工耳蜗和助听器都是电子产品，适合于不同程度的听障者使用。

人工耳蜗的基本原理是代替耳蜗工作，即把声音转化为电信号，通过听觉神经通路传输到大脑听觉中枢，所以必须通过手术将其电极植入到耳蜗。

助听器是将声音放大以后，使听障者听得更清晰，但助听器不是单纯的放大器。数字式助听器具有降噪功能，以及增强声音信号提取的能力。使用助听器的条件是要具有一定程度的残余听力。

使用人工耳蜗的条件是听觉通路要相对完整，内耳听觉结构要适合手术进行，还有有一定数量的残存的听觉神经元。通常中度或重度听力损害可以适合佩戴助听器，极重度耳聋或配戴助听器无效者，可以选择做人工耳蜗。

选择助听器和验光配镜一样，一定要到医院进行听力测试，按照听力曲线和听阈水平由专家帮助选择。如果为双耳听力下降，最好选择配戴双耳助听器，以提高助听效果。

同时，还要考虑耳聋程度和性质、年龄、特殊的心理需求、经济承受能力等情况，然后决定购买何种助听器。新一代的数字式助听器已经问世，可加强声音信号，声音更加清晰逼真，操作简便，但价格昂贵难以普及。